Академічна доброчесність

Кодекс академічної доброчесності та корпоративної етики є основним нормативним документом Навчального закладу, який визначає ціннісні орієнтири, правила поведінки та норми академічної доброчесності для всіх учасників освітнього процесу. Дія Кодексу поширюється на здобувачів освіти, педагогічних працівників, адміністрацію, навчально-допоміжний і технічний персонал, а також на батьків або осіб, які їх замінюють.

Структурно Кодекс охоплює преамбулу та шість розділів: загальні положення; принципи академічної доброчесності та види порушень; правила етичної поведінки й педагогіки партнерства; заходи реагування на порушення; органи забезпечення академічної доброчесності; заключні положення.

Окрему увагу в Кодексі приділено відновлювальному підходу: реагування на порушення спрямоване насамперед на усвідомлення та виправлення помилки, а не лише на формальне покарання. Для здобувачів освіти передбачено можливість повторного виконання завдання, аналітичної бесіди, повторного оцінювання самостійно виконаної частини роботи, а в разі систематичних порушень — втрату академічних привілеїв і розгляд на Комісії. Для педагогічних працівників можливі дисциплінарні заходи, відмова у присвоєнні кваліфікаційної категорії або позбавлення заохочувальних виплат.

Кодекс є публічним документом, який розміщується на офіційному вебсайті закладу та в інформаційних куточках. Він ухвалюється Конференцією Навчального закладу після розгляду Педагогічною радою, а зміни до нього можуть ініціювати учнівське самоврядування, батьківська рада або педагоги. Кожен новий учень, його батьки та працівники ознайомлюються з текстом при зарахуванні до закладу чи прийнятті на роботу.

Положення про академічну доброчесність учасників освітнього процесу Зазимського ліцею «Академія успіху» на 2026–2027 навчальний рік є розширеним нормативним документом, що конкретизує положення Кодексу академічної доброчесності та корпоративної етики. У Положенні детальніше визначено практичні вимоги до дотримання академічної доброчесності, характерні порушення та процедури реагування на них у межах закладу освіти.

Структурно документ складається з десяти розділів. Перші чотири визначають загальні засади та вимоги до педагогів і учнів; п'ятий регламентує використання ШІ; шостий встановлює профілактичні заходи; сьомий описує діяльність Комісії; восьмий визначає академічну відповідальність і процедуру розгляду справ; дев'ятий — порядок оскарження; десятий — прикінцеві норми та порядок внесення змін.

Особливістю документа є розмежування вимог до педагогічних працівників і здобувачів освіти. Окремо визначено обов'язки кожної категорії, а також конкретизовано порушення, що можуть виникати під час навчання, викладання, оцінювання та підготовки освітніх матеріалів.

Окрема увага присвячена використанню технологій штучного інтелекту. Положення визначає допустимі способи застосування генеративних інструментів у навчальній діяльності, встановлює випадки, які розглядаються як порушення академічної доброчесності, та передбачає обов'язкове зазначення факту використання ШІ під час підготовки відповідної роботи.